MANUAL. DIAGNÓSTICO CORPORAL DE LA FUNCIÓN DEL MOVIMIENTO: EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO CORPORAL

 

 Esta tabla de evaluación con ayuda de nuestra observación nos ayudar a identificar si el niño logra y puede tener en el su propio control corporal en base a los siguientes criterios:  1. T onicidad 2. E squema postural 3. C ontrol respiratorio 4. L ateralización 5.  estructuración espacio -temporal   Estos criterios aplicados en una actividad ludica nos ayudaran a identificar si el alumno logra tener un buen control corporal o si debemos ayudar a desarrollarlo: 

 Con el siguiente test y enlazandolo con actividades que se puedan evaluar los criterios y llamen la atención del niño, podremos identificar si el niño tiene un propio conocimiento corporal o que a la vez lo pueda adquirir.  La metodología de este test se basa en aplicar actividades que se relaciones con los criterios que se evaluararan, para así poder identificar si cada niño logra reconocer su imagen corporal.  

 Para evaluar el equilibrio utilizamos el test del equilibrio dinamico que valora el equilibrio dinámico en los niños y niñas de la etapa de educación infantil. La prueba se denomina “Cruzar el río pisando las piedras”. Carmona (2010) La prueba es presentada a los niños de forma dinámica, deben colocarse al principio de el objeto utilizado y caminar hacia el objeto final, pisando solo los bloques de colores que están colocados en el suelo TABLA DE REGISTRO  La evaluación se nos arrojara datos de la capacidad que tiene el niño de un equilibrio dinamico conjugandolo con un enlace a su lateralidad, ya que llegará un punto donde tendrán que esoger un camino rojo o azul (derecho o izquierdo).  Esto nos ayudara a poder identificar cual es el desarrollo de el niño en esta acción motriz, tomando en cuenta en que intento lo logró o no, con que pie se le facilita y con cual se le dificulta realizar esta acción motriz y en cuanto tiempo lo recorre

  EVALUACIÓN:  Esta evaluación consiste en el test de "Harrys (observación de la lateralidad), donde a través de puntos y acciones motrices se podrá determinar el tipo de lateralidad dominante.  METODO DE EVALUACIÓN:  A través del siguiente test visualizar a preferencia de la mano y pie, marcando con una señal (D O I) el lado utilizado en cada acción motriz que aparece en la tabla, para así poder observar que lado domina el niño en cada acción motriz y así poder determinar cual es su tipo y lateralidad dominante.  CONCLUSIONES Lateralidad derecha: Si utiliza el lado derecha en todas las pruebas (D. D.D.D) Lateralidad izquierda: Si utiliza el lado izquierdo en todas las pruebas (I.I.I.I) Lateralidad cruzada: Si utiliza ambos lados en todas las pruebas (D-I. D-I.D-I.D-I) Lateralidad indefinida: Si utiliza un lado para una prueba y otro para otra prueba (D. I. I. D)

 Para poder evaluar la percepción del cuerpo nos basaremos en la siguiente rubrica llamada el "mapa de tu cuerpo". Esta rubrica consiste en observar al niño y poder identificar a través de criterios de evaluación cuales son sus conocimientos previos enfocados a la percepcion de su cuerpo.  Criterios:  Conoce e identifica las distintas partes del cuerpo (Cabeza, hombros, brazos, manos, piernas, dedos)  Reconoce la derecha y la izquierda en sí mismo y en sus compañeros. Reconoce las distintas partes del esquema corporal. Representa el propio cuerpo y los segmentos corporales y sus partes. Ha desarrollado el sentido de la orientación mediante la percepción del espacio